國文

「不流，是那家民宿藝品店的店名。『橫江孤鶴，不與時流』是店主人處世的理念與經營理念。不流，即不俗，所以小小店面，氣氛安雅，諸寶並陳，往往令人驚喜。」文中「不流」意指：

1. A不同流合污，當自許清高
2. B不流於時髦，當復古守舊
3. C不流於形式，當充實內在
4. D不隨波逐流，當清新脫俗

「子生而母危，鏹積而盜窺，何喜非憂也；貧可以節用，病可以保身，何憂非喜也。故達人當順逆一視，而欣戚兩忘。」文中達人的生命態度是：

1. A不以物喜，不以己悲
2. B得之我幸，不得我命
3. C樂以天下，憂以天下
4. D逆來順受，憂喜參半

彭輕生子曰：「往者可知，來者不可知。」子墨子曰：「籍設而親在百里之外，則遇難焉，期以一日也，及之則生，不及則死。今有固車良馬於此，又有奴馬四隅之輪於此，使子擇焉，子將何乘？」對曰：「乘良馬固車，可以速至。」子墨子曰：「焉在不知來。」可知墨子認為未來之事：

1. A可以預言
2. B無法掌握
3. C應順其自然
4. D應操之在我

「遠公在廬山中，雖老，講論不輟。弟子中或有惰者，遠公曰：『桑榆之光，理無遠照，但願朝陽之暉，與時並明耳。』執經登坐，諷誦朗暢，詞色甚苦，高足之徒，皆肅然增敬。」文中執經講學的遠公面對怠惰弟子的心態是：

1. A自責未能導其向學
2. B憂慮弟子失去學習能力
3. C諷諭弟子不懂及時把握良機
4. D期盼弟子能有光明的前途

「人有亡鈇者，意其鄰之子。視其行步，竊鈇也；顏色，竊鈇也；言語，竊鈇也；動作態度，無為而不竊鈇也。俄而抇其谷而得其鈇，他日復見其鄰人之子，動作態度無似竊鈇者。」此則故事意在說明為人處事應：

1. A審慎觀察，小心求證
2. B避免猜疑，不落偏見
3. C追根究底，明察秋毫
4. D先聽其言，後觀其行

「吾觀四時，寒來暑往，往來如奔；吾觀萬物，秋落春榮，榮落相續；吾觀人事，禍福倚伏，則維其常。」意謂：

1. A天地運行有其常道，人能安時而處順，則無入而不自得
2. B大自然的寒來暑往，人事的禍福吉凶，互相牽引影響
3. C四時輪替，萬物變化，增添無數賞心悅目的美景
4. D人生禍福無常，猶如四時的輪替，怎不令人感傷

「凡操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。」二句強調學者當：

1. A貪多務得，細大不捐
2. B博覽群觀，多方學習
3. C登高必自卑，行遠必自邇
4. D戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞

「也只有沿著堅硬的環節／向天空／步步高升／才是你不變的志向／也只有綠／才是你一生想說的／那句話／在忠臣傳裡／才能讀到／茹冰飲雪／終於成為你生命的全部／雖然偶爾你也喜歡化妝／穿好一襲墨衣／去鄭板橋畫裡」。上則詩文，所描述的對象應該是：

1. A梅
2. B柳
3. C竹
4. D松

郁永河〈竹枝詞〉：「胸背斕斑直到腰，爭誇錯錦勝鮫綃。冰肌玉腕都文遍，只有雙蛾不解描。」所描寫的是：

1. A亂髮赤膊的打扮
2. B黥面紋身的習俗
3. C鮮彩艷麗的服飾
4. D五官深刻的容貌

下列各語詞，何者不是比喻形容音樂或歌聲的美妙動聽：

1. A流魚出聽
2. B新鶯出谷
3. C沉魚落雁
4. D珠落玉盤

下列引號中的「樹」字，何者之詞性與其他三者不同：

1. A十年之計，莫如「樹」木（《管子．權修》）
2. B風「樹」之感，夙自纏心（《南齊書．虞玩之傳》）
3. C「樹」德務滋，除惡務本（《書經．泰誓下》）
4. D標「樹」芳迹，示諸後代（北齊．孝昭帝〈為僧稠起塔詔〉）

「社會上如果（ㄇㄧˊ）漫豪奢的風氣，人人以（ㄇㄧˊ）衣玉食的生活相誇耀，則輕者將（ㄇㄧˇ）忘良心善性，失卻自我；重者或作奸犯科，危害家國！」以上文句中，由注音符號所替代的字，正確的字形依序應是：

1. A迷／禰／彌
2. B瀰／靡／弭
3. C襧／瀰／迷
4. D弭／糜／彌

題辭應用非常廣泛，下列何者不適用於祝賀男女婚嫁：

1. A頌祝岡陵
2. B笙磬同音
3. C大道之始
4. D鐘鼓樂之

曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母曰：「女還，顧反為女殺彘。」適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：「特與嬰兒戲耳。」曾子曰：「嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。」遂烹彘也。（節錄自《韓非子．外儲說左上》）「特與嬰兒戲耳」句中的「嬰兒」是指：

1. A市場中的小孩子
2. B鄰居的小孩子
3. C曾子的兒子
4. D曾子的孫子

（承上題）文中多處使用「之」字。下列解釋何者正確：

1. A曾子之妻「之」市→的
2. B捕彘殺「之」→了
3. C妻止「之」曰→之後
4. D今子欺「之」→他

（承上題）「嬰兒非有知也，待父母而學者也」意謂：

1. A父母的言行是小孩子學習模仿的對象
2. B小孩子天資聰穎，學習過程不用父母多費心
3. C父母與兒女關係密切，所以要一起學習
4. D小孩子的天賦無限，父母不該多方限制其發展

（承上題）這個寓言故事說明了：

1. A教育環境的影響
2. B循循善誘的效果
3. C身教言教的重要
4. D適度獎勵的重要

苗劉之亂，張魏公在秀州，議舉勤王之師。一夕獨坐，從者皆寢。忽一人持刀立燭後，公知為刺客，徐問曰：「豈非苗傅、劉正彥遣汝來殺我乎？」曰：「然！」公曰：「若是則取吾首以去，可也。」曰：「我亦知書，豈肯為賊用？況公忠義如此，何忍害公？恐防閑不嚴，有繼至者，故來相告耳。」公問：「欲金帛乎？」哂曰：「殺公何患無財？」「然則留事我乎？」曰：「有老母在河北，未可留也。」問其姓名，俛而不答，攝衣躍而登屋，屋瓦無聲。時方月明，去如飛。「防閑不嚴」意思是：

1. A不能嚴禁閒言閒語
2. B防範措施做得不夠謹嚴
3. C無法嚴懲士兵偷閒怠惰
4. D無法懲治賦閒在家的人

（承上題）下列何者是張魏公的行為表現：

1. A冷靜處理危機
2. B用財物賄賂刺客
3. C用正氣降服刺客
4. D以退為進勸服刺客

（承上題）上文中刺客的特質，下列選項何者不正確：

1. A孝順
2. B輕功了得
3. C忠心護主
4. D有所不殺